亞洲父母砸大錢讓小孩補習

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亞洲補習及請家教的風氣興盛,根據亞洲發展銀行(ADB)研究,亞洲父母為孩子請家教或讓孩子上補習班的花費,甚至直逼政府的教育經費,且不管成效如何,錢越花越多。

ADB這份與香港大學比較教育研究中心合作的研究報告顯示,不只亞洲富國的補習及家教業(所謂“影子教育”)規模持續擴大,甚至較窮困的亞洲國家也不免可見這樣的情況,反映亞洲父母不願孩子輸在起跑點的心態。

或導致正規教育效能低落

研究發現,影子教育在亞洲勢力日益壯大,這可能導致正規教育效能低落。這份研究報告也呼吁,補習及家教業應受政府監管和規範,亞洲政府應體檢其教育體制,來降低額外上課的吸引力與必要性。

額外上課原係針對學習較慢的孩子或高學業成就者,但對許多亞洲父母而言,這是讓孩子善用課餘時間的方式,但也壓縮到運動及其他有益全人發展的活動時間,並因富裕家庭較有餘裕讓子弟接受品質較佳的影子教育,導致社會緊張。

韓國將近9成小學生有在補習或請家教,據估算,當地影子教育成本約是政府對國民基本教育投注經費的8成。

日本家庭2010年花在額外上課的費用達120億美元,新加坡家庭2008年花費了6.8億美元。香港約85%高中生有在補習或請家教,其市場規模於2011年達2.25億美元。部份亞洲國家的學童接受補習或請家教的比例稍低,但其補習及家教業仍益發壯大。巴基斯坦6成人口每天靠著不到2美元過活,但2011年平均每名學童每月補習或請家教的費用即為3.4美元。

研究也發現,亞洲補習及請家教的學習效果有好有壞,影響因素不只在於學生的學習動機和能力,老師的教學動機和能力也很重要,亞洲有許多國家,補習班老師或家教無須受訓就能上路,因此部份形式的課外輔導之效果令人質疑。(星洲日報/財經)